文科省関係では，メディア教育開発センターと教員研修センターが廃止または民営化と新聞報道されていた．その理由を知りたくてHPを見る．ここを読んで，自分の専門が他からどのようにおもわれているかを少し知った気がする．短い議事録なので正確にはよくわからないとはいえ，それでもかみ合っていないようだし，誤解もあるような気がしてならない．
ＮＩＭＥ
○ 海外と比べてICT 活用教育の導入が立ち後れている。メディアを教育に活用するなら、文科省内でも一体となり、小学校から継続的に取り入れるべき。
● 当法人ではコンテンツやICT そのものではなく、それらを使ってどのように教育するか、どのように普及させるかに取り組んでいる。
教員研修センター
○教育現場の荒廃と教育研修センターの関係が見えない。研修を行っても実際に効果を発揮していないのであれば、廃止すべき。
● 教育の効果を定量的に測ることは非常に難しい。全国の教育関係者が研修の場で意見交換を行い、お互いを高め合っていくことが、教育の質の向上という意味でも重要である。
遅ればせながら話題のipod touchを手に入れる．いやあ素晴らしい．話題になるだけのことはある．噂通り独創的な操作性だし，噂通り文字入力は難しかった．無線LANに接続してWebもみられる．Outlookのスケジュールも同期できて，なかなか見やすいインタフェース．YouTubeも見られて素晴らしい．あとは，CFのデータ通信カードがささればどこででも使えて便利だろうけど，それは贅沢な悩みか．フラッシュ型教材もコピー．これをテレビにつないで使えばパソコンいらず．でも，これは前のipodの方が画面めくりが楽で使いやすかったかも．
SCSでの講義を担当する．その準備のためのレジュメ作りが大変だった．いろいろと反論も多い，ICT活用の効果や効果的な活用方法についてなので，どうなることか心配．明日30日18時からの中継．
9人が発表．毎週発表をする人は偉い．発表すれば少しは進むし，自分で話せば何をやっているか自分自身が理解できる．そして何より私も含めみんなからアドバイスがもらえるだろう．今週は目覚めの時を迎えたように冴えていた発表もあった．この調子で頑張って欲しい．
高槻市立阿武山小学校へNHK先導的プロジェクトのために訪問した．阿武山小は児童数が約1000人で学年に4～5学級ある．そして，阿武山小は，黒上先生が関わっていて，木原先生と研究をすすめている浅香先生がいる．その授業が見られるとあって，期待もふくらんだ．最初にベテランの女性の先生がICTを活用して授業を行った．ベテランの先生がICTを活用して公開授業を行い，多くの先生が参観している様子が素晴らしかった．次に浅香先生の授業では，念入りな教材研究と板書計画に基づいたテンポの良い授業を見せてもらった．子どものノートを見ると大学生のレポートのように調べたことが詳細に書かれていた．
そして研究協議．黒上先生の後に話す羽目になり泣きそうだった．黒上先生は思考力を高めるための評価方法や指導方法，教師の心得など，ICTではなく，とても重要な話をされた．そんな大事でいい話の後に貧乏トークをすることは気が引けたが，30分もあれば，これしかできないのでやるしかなかった．映せばわかるから始めるICT活用ということで，思考力を高めるためにICTを活用すると考えると難しいので，まずは指示を通すためにICTを活用する，そのためには大きく映すが簡単で効果的である，このあたりからICT活用を始めてみては，という話をした．大先生とは桁外れの話に，わかっていたけど大きな力量の差を感じた．
今日は良い天気．恒例の牛嶽ドライブに出かけた．冬
タイヤの実力も試
そうとか思ったりした．ところが，真面目に凍った雪が積もっていて，うまくまっすぐ走れずに路肩の溝に脱輪．なんせ，ここは車も滅多に通らないし，JAFにも説明が難しい林道．もちろん，前にも後ろにも進まない．そこで， スコップで雪をかき分け，ジャッキで車を上げて，その昔黒田先生に習った「私をスキーに連れてって」風脱出方法を使って何とかクリア．作業は20分ほどだったけど，びっくりした．この間，もちろん車は通らず．FFのセダンでは限界だな．格闘後の道路とそこから見えた景色．牛岳スキー場のロープーウエイ駅が見える．
富山発朝の一便は定例で，これに乗って８時半の京急乗車がパターン化している．最近，この飛行機で気がついたのは，筑波上空を通ること．丸く建物が建っているなぁ，おもしろいなあ，円につながるように，直線も見えるぞ，と思ったら，それはKEKだった．たぶん，円形と直線の加速器だと思う．最近はどうなっているか知らないけど，大学生の頃に何度か行って，そう習った気がする．そういえば，初めてホーム
ページを見た相手先もKEKかCERNだったと思う．当時は，インターネット上には，ほとんどWebサイトも無かった．93年か94年頃のことだと思う．kek.jpという省略形のドメイン名が使えたのは，こことntt.jpくらいだった気がする．今では誰でも取れるけどね．
今日はデジカメを用意して待ちかまえた．天気はイマイチだったけど，かろうじて撮れた．かなり，わかりにくい写真だけど…
東京．NHK先導的会議．情報活用能力のチェックリストについて提案．中明が頑張ってくれているので，良い提案になるはず．
往きの飛行機では，バレーボールワールドカップ男子チームの一団と遭遇．長身の人たちに囲まれありとあらゆるものが小さく（狭く）感じるし，出発も遅れた．毎日，富山から東京や大阪への通勤状態．いろいろな人を見るし，いろいろなことがある．
大阪Sky本社．学校の情報セキュリティは遅れていると言われるが，進んでいる自治体の事例，企業の取り組みの例などを通して，学校が行うべき情報セキュリティ対策についてディスカッション．立場によって意見は全く異なると実感．帰りは踏切故障で電車が止まる．
協議会終了お疲れ様宴会．直前に北日本新聞の取材があったので少し遅刻．最近，富山で飲むこともできていないので，多いに盛り上がった．例によって話題は多岐に及び，やっぱり一番盛り上がったのは愛人トークか．何の研究会だ．幹事の渡辺先生良い店をありがとうございました．
文部科学省 先導的教育情報化推進プログラム「教員のICT活用指導力とICT操作スキルの向上プロジェクトの推進と評価」のためのビデオ撮影．噂には聞いていたのでカンペを作ってみた．結局，カンペを読み上げるだけ，つまり棒読みだった．やっぱりかんだらダメとか言われると，神経を集中しすぎて，内容を考えて話すことは難しくなる．うーん．講演とか学会発表は言い直しが多いのかな．異常に疲れた．何だかんだと正味１時間で撮影終了．下記の３本．
・効果的なＩＣＴ活用の方法と機器の特徴
・ICTを活用して指導することによる学力向上の効果
・基礎的な知識の定着に役立つフラッシュ型教材の活用
ご飯を食べたりすると懐かしいと思った．横浜時代はよく幕張に行ったなあと思い出した．でも，その頃に比べて歩いている人も増えたし，お店も増えたように思う．でも，海側には相変わらずコンビニはなく，あってもビジネスビル向けで小さい．そこでカルフールに行く．ローラースケートの店員さんはともかく，みんな遭難気味に思えた．
買い物品満載だけど放置されているカートの目撃が２例，泣き叫ぶ子どもが１例，一人でお菓子を並べて遊んでいる子どもが１例．きょろきょろしている人も多い．どうもカートを放置して買いたいものを探しているみたいだ．カートはベースキャンプと言うことか． しょっちゅう買い物に来ている人はスマートにできるのかな．とにかくホテルから遠かったこともあって，たちまち五千歩を記録．健脚を競う幕張の街ということか．InterBeeの影響で，幕張のホテルはどこも満室．仕方ないので久しぶりに良いホテル．良い景色だった．
文科省委託事業によるCECの情報モラルセミナー．ある意味，宮崎のリベンジでもあるが，今回は割り切ってへんな平等主義をやめたので，以前よりはまとまりはあったと思う．NHKのＩＣＴ活用講座の情報モラル編を少し見てもらい，Netモラルの教材を見てもらい，長崎県教育センターの教材を見てもらった．まずは知識が大事であること，対処法をずばり教えることが大事であること，普通教室で出来る程度にすべきだなど，現実的に指導するためのコツを話したつもり．でも時間を超過．反省．群馬に向けて再調整が必要だ．ちなみにNHKのICT活用講座を見たことのある人は誰もいなかったようだ．再放送を希望．
附属小へ行った．附属小は，教育センターとかそういったところのサポートを受けられないので，校内ＬＡＮとか，情報セキュリティとしては自前で面倒を見る必要がある．その分，研究的とか，実験的とかそういった取り組みもできる．でも，電子メールアドレスなどは学校運用上欠かせないものなので，その手のものは信頼のある外注に限る．他ではいろいろトラブルがあるようだが，附属小はセーフ．数年前の判断は正しかった．今回は，教員用共有ドライブの設置や定期的なメンテを行った．さらに，宮崎先生のおかげもあって，エルモの実物投影機も普及の兆し．校長先生も副校長先生も導入に積極的だった．
情報研では１年間かけて，工学会や協議会への発表準備をしている．今年も協議会がやってきた．今年は関連発表が５件．年々，現場の先生は忙しくなっている．その中でクオリティを保ちながら発表をするのはとても大変だろう．今年も良い発表だった．
●國香真紀子・高橋純・堀田龍也，「写真を使った伝え方」の指導が児童の説明的文章の表現に及ぼす効果
●堀泰洋・高橋純・堀田龍也，学芸員が学校向け教材を開発する際に参考となるチェックリストの開発
●渡辺純恵・高橋 純・堀田龍也，授業中にICTを活用して指導する能力向上のための教員研修プログラムの開発
●表克昌・高橋純・堀田龍也，ＩＣＴ活用を促進するための校内情報便りの内容の検討
●笹原克彦・高橋純・堀田龍也，教科の学習に役立つ情報教育単元群の構成
横浜から戻った翌日は，今週唯一の出勤日．9時から会議に出席，その後，来客，協議会プレゼン練習，ゼミ，授業，公開講座，山西先生と打ち合わせが終わったらあっという間に21時半だった．自分の時間はなく，くたくたで家に帰った．その翌日水曜から定例の東京勤務．今回は特に過酷な３日間の東京勤務終えた．金曜夕方に，そのまま羽田でレンタカーを借りて成田泊．翌日の協議会に備えた．いやあ，あっという間に終わって外圧に負けた１週間だった．
授業の前に，横浜国大の出身研究室を訪問した．その中村先生は，ノーベル賞の小柴研出身なので，まあ，私も，ある意味名門研究室の出身だとも考えられるのだけども，何を間違えたのか物理は断念して，情報教育の研究を始めてしまった．中村先生からは，分野を違えども，今回も様々なアドバイスをいただいた．物事の根本に迫った話をお聞きすると，毎回，身が引き締まる思いがする．
教育とメディアという授業のゲストティーチャーとして横浜国大へ行く．小学校における現実的な著作権指導というテーマで講義した．学生たちは，著作権のことをたくさん勉強しているので，たくさん教えたくなるだろう．でも，学校で教えるためには，学校教育の仕組みをよく知ること，内容を精選すること，効率的な方法を使って教えることなど，指導案や教材作り以外にも大事なことがあることを伝えた．
さらに，実際に教えるための教材として，情報テキストと，広教のNetモラル教材を紹介した．広教のNetモラルはうけた．多くの学生が感想で，これなら著作権を教えられそうとか，小学生に教える内容や方法が具体的にわかったと言っていた．この教材は，寸止め感がたまらない．教材が答えを言わずに途中で一旦止まるところで，学生からどよめきが．みんながいろいろなことを考え始めていることがよくわかる．そして，答えをずばり言う，まとめのコンテンツを見てよく理解ができる．
ところで，現場の先生もいると聞いていたので期待をしていたけど，講義を始めて見ると誰もいない．ワークショップが終了し授業が半分程度経過したところでお一人入室．即座に寝始めた．Netモラルの教材の部分だけは起き出していた（笑）．そして，授業の最後に，ワークショップの際に書き留めるために作ったワークシートに，あたかも自分もやったかのように記入して提出していた．そのケロッとした態度と早業に驚いた．あなたも教師なら，そんなことはお見通しだとわかるでしょうに…
22年間くらいサラウンドシステムに憧れていた．粗大ゴミから拾ってきたりいろいろ挑戦したこともあった．そして，やっと少し上等なスピーカーを買うことが出来た．これまでは，20年前にやっとの思いで買ってもらったスピーカーだった．でも，コーンが破れていたりしたので，もう天寿を全うしたと思っている．偶然にも嫁のいないときに届いた新しいスピーカーを，ササッとセッティングした．衣装ケースより巨大な箱を見たら大変なことになったかもしれない，すぐ空箱を捨てた．いや，でも，結婚する前に買おうと思っていたんだよね．いろいろお金がかかりそうだから我慢していた．だから良いでしょう．早速聴いてみると，今まで聞こえなかった音がたくさんあったことに気づく．近所迷惑な感じもするけど，これから音楽を聴いたり，映画を見たり楽しみだ．（そんな時間はほとんど無いけど）
堀先生と表先生が発表練習．何を伝える発表なのか，根拠は何なのかをきちんと示せるのが，研究発表として大事だと思った．忙しい中での発表練習．当日はうまくても下手でも15分経ったら終わり．だから練習なんて自己満足かもしれないけど，自分の成長のためにはこういった積み重ねが大事に違いない．練習には，向井先生と此川先生も応援とコメントに駆けつけてくれた．こういったつながりがありがたいと思った．来週は本番頑張りましょう．
東京からの帰りは，久しぶりに昼間の飛行，しかも天気が良い，
さらに紅葉もあるだろうし，雪も見られるだろうしと思った．羽田空港のカウンターで窓側をお願いしてみる．前方席窓側はA列しかないというのだけど，でも，K列でしょう．K列をお願いしたら，後ろから２番目だった．やはりきれいな景色を楽しめた．長野県内の山々は紅葉で赤かった．山が険しくなり，黒部湖が見えてきた．たまらずデジカメで撮影．ついでに立山連峰も撮る． 何百回も飛んでいるはずだ けど，デジカメを出したことってあったかな．でも，私の技術ではこのきれいな景色を伝えきる写真は撮れない，無理．
改めてピークだなと思う．今年は，３，４年生の人数も多いし，みんな勉強熱心だ．そして院生に宮崎先生がいる．合わせると１３人．
４年生は卒論，３年生は卒論中間発表に取り組んでいる．テーマは教育の情報化に関する様々なこと．例年行っていたインタフェース研究は今年はやらない．テーマも多くなるので，どうまとめると良いかは常に気になる．最近，布団に入っているときに良いアイディアが浮かぶことが多い．夢のお告げと呼んでいる．また，これらの研究には現場の先生の協力が欠かせない．特に情報研の先生方がありがたい．正式には相談しにくいことも情報研の先生には相談が出来る．アンケート調査項目のチェックなども本音でコメントをもらえるのがありがたい．
来年からは制度上，高橋研は規模縮小が見込まれる．次は，成果でピークにもっていくのが課題だろうと思っている．
我がマンションのLANは不思議な配線だった．我が家の下駄箱には普通のハブが設置してあって，外部からLANケーブルと，我が家の各部屋へのLANケーブルが一緒につながっていた．それじゃあ，このマンションは建物全体で巨大なLANなのかと思ったけど，つないだところで何にもならず，各自でフレッツを契約する必要がある．なんて無意味だと思っていた．とはいえ，特に問題もないので，１年半の間，マンションを買ったときに斡旋されたNTTの人がやってくれたように使っていた．ところが最近好調な夢の中でのお告げがあり，便利な接続方法がわかり，やり直してみる．なるほど，下駄箱内に電源コンセントもあるし，こうやるとフレッツの機器が収まる．各部屋のLANコンセントに接続しても使えるようになった．しかも，よく見ると，下駄箱には，なんと電話回線のコンセントもある．VoIPアダプタも置いてつないでみる．家中の電話コンセントに電話をつないでも，IP電話が利用可能になった．画期的だ．ごちゃごちゃした機器やケーブルが見えないところにしまわれた．このマンションに住んでみて，いろいろ便利だと思っていたけども，こんな便利さが残っていたなんてすごい．と，自画自賛？
久しぶりにNHKの「わかる授業のためのICT活用講座」を見る．いやあ，残念だ（笑）．これさえ研修で流せれば，終わってしまうのに．この番組は自分も少し関わっていたけども，いやあ素晴らしい．一方で，短いビデオクリップで授業を伝える方法について，卒論で安達君が取り組んでいる．特に，過去の論文をたくさん読んで，そういったビデオクリップに必要な要件を導き出していた．そして，この番組の授業のビデオを見て答え合わせ．もちろん一致し番組が上回る．そして要件の優先順位が変わった．答えはNHKにある．ああ残念（笑）．文献調査から新しいことは導けなかった．でも，こういうビデオは各地で必要になっているから，要件から手引きが出来れば，良い研究になるはずだ．
この数日はほとんど予定がない．そこで以前からきちんと見たかった，広島教販のNetモラルとeセキュリティの教材を見まくる．いやあ，残念だ．いや，教材が残念なのではなくて，ここまでいろいろ揃って出来がよいと，研究開発的には他にやる余地が少ないというのが残念だ．アニメ教材，教師用指導書，ワークシートなどに加えて，教員研修用教材までもある．似たテーマの奥田君の卒論も頑張らないと大変だ．このあと，情報モラルで講演に行く予定があるけども，この教材を見てもらえば終わるなあ．でも，それは出来ないしな．いやあ，残念だ（笑）
次年度からANAは新しいマイルの積算方法になるらしい．マイルは，もはや自動的に貯まっていく感じがするので，あまり興味はない．問題はどうやったら上級会員になれるかだ．新しい積算方法は，回数ではなく，距離が重視されるようになるみたいだ．富山便としては苦しい．東阪間よりも高い料金で距離は短いからだ．今年，来年度はDIAだけど，もうDIAになれることはないな．アップグレードもDIAなら楽々だし，あとからでも良い席も指定できる．バスよりも飛行機に乗る身としては，こういう優遇はありがたいのだけどなあ．と，完全にANA戦略にはまっている．
「学生への広報に，大学が配布している電子メールを使いたいので審議をして欲しい」と某全学での会議中に発言があった．種々の否定的な意見交換があったあと，私も発言した．「我が学部では以前に電子メールを使って学生に広報を行っていた．学生には人気があったが，事務局からの電子メールアドレス提供の中止により，このサービスが中止になった経緯がある．その理由として，大学から配布された電子メールアドレスを，学生への広報や情報処理科目以外の授業に使うのは目的外利用だ，なので，個人情報保護の観点から，学部に電子メールアドレスのリストは提供できない，との説明だった」といった．当時，とても斬新な説明に耳を疑い，でも，大学事務局がどのようなメールアドレスを学生に配布しているか教えてくれない以上，サービスは中止になった．悔しい思いが思い出されてきた．
そして，数年が経ち，そのような説明をしていた主の一人が，冒頭の発言を行った．時は経つものだ．で，意見交換の結果，これ以外にも否定的な意見が続き，結局中止になってしまった．私の本心は，賛成だったのに，逆の意見を言ったことがとどめを刺したのではと，反省した．こういうときは，どう立ち回ればいいのか…，いや答えは一つなのに（苦）
