授業評価ドーピング？(7/17)

このところ講義と会議であっという間に一日が終わる．大学にいてもほとんど空き時間はない．本日は，教育工学最終回．「ICTを活用して基礎基本を鍛える指導法」ということで，フラッシュ型教材のワークショップを実施した．ハッキリいって異常ともいえる盛り上がりだった．おそらく近隣の教室や研究室で勉強している人たちには迷惑なくらい学生は興奮していた．大きな声で問題を出したり，答えたりしていた．ＷＳ後，チエルから新発売される小学校英語教材も紹介した．英語コースの学生もいるし，ワークショップのあとだけに，とても意味や価値がわかってもらえた．授業終了後，実施が義務づけられている授業評価を実施した．きっと高評価に違いない．興奮した勢いのままの記入だったので，これまでの講義の成果というよりかは，フラッシュ型教材の評価になっているのではと思われる．数人の人と話したが，今日のような講義を他でも受けたいと言っていた．授業評価ドーピングだな，これは．