成果の一部

　この三ヶ月で何度も学会発表が出来そうなくらいのデータが取得できた。
　いずれ学会で発表するし，現在は粗々の分析であるが，少し紹介したい。
　電子黒板の活用は，10回に3回程度しかスクリーン面での操作をしていない。つまり，7割は，単なるスクリーンと変わらない活用である。
　英語と算数でのICT活用は，コンテンツ＋電子黒板の組み合わせで活用される。その際のコンテンツとは，PCからのデジタルコンテンツと実物投影機からが半々である。
　教員経験3年以下と，10年以上の教員では，ICT活用に違いがある。10年以上の教員と比較して，3年以下の教員は，活用回数が少ないものの1回1回の活用時間が長い。特に，授業の後半になると，3年以下の教員は活用回数が減る。これは授業の見通し力みたいなことと関係している可能性がある。ちなみに，教科によってこれらの違いは見られない。ICT活用は，機器が操作できるかよりも，教員経験，指導力等の面からの影響を受けている可能性がある。
　などなどである。