スマートフォンというのは，周辺機器などについついお金をつかってしまう。典型的なのはソフトウエア。高くても2000とか1000円とかだけど，積み重ねるとそこそこだろうなあ。
そして，バッテリーがあっという間になくなるので，検索してみると，同サイズで容量が1.3倍のバッテリーが売られていた。もちろん純正品ではない。でも，その割に高い。でも，購入。
海外出張に向けて，simロックも解除。といっても，解除コードを入力するだけだった。このコードの入力に3150円。しかも，窓口のお姉さんは入力方法がわからず，電話であちこちに問い合わせる。そして複雑なコードで何度も入力間違い。そんなこんなで30分。いったい…
Wi-Fiでテザリングすると別料金って，イギリスでもシンガポールでも体験したことがないけど，日本ルールなのか。これも調べて見ると，回避方法がある。
いやあ，奥が深く，パソコンやインターネットの初期時代のように乱戦模様？ Amazonでも，iPhoneのsimロック解除ツールが売られていてビックリみたいな。
仕事では，毎月のように行く勝山。でも，毎回時間が無く，恐竜博物館も入り口までが2回。でも，中に入ったことは無い。ということで，行ってみる。いやあ，とても立派な博物館で，雰囲気が楽しめた。雰囲気というのは，やっぱり赤ちゃん連れでは，よく見ることは難しい。最近凝っている階段の上り下りに付き合って，泣き出したので退散。
その後，昔，福井出身者が，福井の名物は「越前大仏」だと主張していたので，行ってみる。全く予習をしていなかったけど，よくニュースで聞いていたのは，このことだったのか知識がリンク。家に帰った後に，たくさん調べてしまった。道路から見えていたお城もどうも怪しいと思っていたけども，そういえば，これも何度かバラエティー番組とかでみたことがあった。ボーとみているテレビからの情報が，勝山だったんだと，リンクした日だった。いや，しかし，この越前大仏とお城はすごい。
念のため，以前にも行ったことのある永平寺に向かう。残念ながら姫が寝てしまったので，車から降りることはできなかったが，歴史の重みの大切さを感じた。
8月の情報研は，夏休みに行われた研修についての報告が目白押しだった。みんな研修を行う立場になっているので，こういう情報交換や反省は今後に役立つことだろう。卒業生の田中君，岡田君も元気に参加。
その昔，向後先生から引き継いだ恒例の富山市医師会看護専門学校の非常勤講師。今年度から時間数が半分になり，午後だけとなった。ただ，日数は変わらない。Excelを使った統計処理を講義する。学校や個人パソコンが混在し，ありとあらゆるバージョンが混在する。久しぶりにWindows98をみたりする講義だ。もちろん，Excelもそんな風に幅広いので，バージョンごとに使い方が異なり，説明が難しい。ただでさえ初心者相手なのに。
ネットワークがつながっていない，USBも怪しい，そんな古いWindowsのために，演習ファイルをCD-Rに焼いたけど読めなかった。700MBだとダメなのか…痛恨。よくわからないけど，もう昔みたいに容量の少ないCD-Rは見つからなかった。結局，フロッピーをかき集めて，ファイルをコピー。でも，Windows7の人にはCD-Rで。
古いパソコンの使い方もすっかり忘れている。そんな感じ。
20年ぶりに，卒業式以来の高校時代の友人たちと会う。暗室仲間だ。僕は写真部ではなかったけど，よく顔を出していた。今は，それぞれが高校時代のよさというか特徴というかを活かして，活躍しているのだと知った。当時の気持ちがずっと今でもつながっているように思えた。次は何年後だろうか。また20年後だと，60歳だな。
山室中部小の校内研に参加した。活用であるとか，思考力・判断力・表現力の育成のためにどのような指導をするかの研修だった。しかし，山室中部小にはこれまでの基礎基本の積み上げがあるし，校内研修の手法にも積み上げがある。つまり，これらの延長上に，この研修がなくてはならない。そういったことを事前に大学で打ち合わせること3回。メールは気が遠くなる回数だった。
結果的に，うまくいったと思う。課題はたくさん見えてきたけども，そういう課題がクリアにわかったところからもうまくいったのだと思う。笹原先生お疲れさまでした。
これで夏の巡業はおしまい。ダブルヘッダーなどを合わせると，今年は10数回の講師業となった。今年は，大きな会に呼ばれるよりも小さな会に呼ばれることが多かった。となると，講演だけでは済まず，必ずワークショップが必要となる。そして，このタイプの研修は，受講者が研修内容に興味を持っているわけではないことも多い。ということで，試練もいくつかあり，良い勉強になった。
名古屋における学習工学セミナーで講演を行った。毎年恒例で歴史ある会で講演をさせてもらうのは大変に緊張をする。午前中のワークショップから見学をさせてもらった。午後，1時間の講演。日常的なICT活用と授業づくりについてをお話しした。いつもより少しだけ難しく話した分，若干の時間不足。その後，打合せ無しで名物らしいパネルディスカッションに登壇。講演で足らなかった分などを補足させてもらう。打合せ無しで，大谷先生らとパネルをするのはスリリングな体験だった。
アンケートを読ませてもらうと，講演は好評だったようで安心した。ただ，ある一枚で，いつも話している内容ばかりで新鮮味に欠けていた，とコメントをいただいた。きっと追っかけのように聴いてくださる先生だと考えて，帰りの電車で，よく反省し，何が期待されていたかについて検討を行った。夏休みの残りは，この件について，念のためスライドを作っておこうと思う。ただ，これらのスライドは，ほとんど出番はないと思っている。今の自分にとって，名古屋で話させてもらったことは，かなり本質的なことだと思っている。新鮮味にかけていても，本質的なことは変わらないから仕方ない。また，本質的なことを短時間で理解してもらうことは難しい。どちらかということ，こういったことをよりよく理解してもらうための事例収集や話し方の準備をしたいと思う。
前日の宴会から，大変に歓待をしていただいた。成田先生には送迎までしていただいた。大感謝。
ついに「天空の牧場 山之村」に行く。いやあ，紆余曲折あった。そんなに恋い焦がれることも無いと思うけど，縁が無かった。
そもそも山之村は学生時代，指導教官に連れて行かれ，あまりの道の悪さと山奥に驚いた。神岡鉱山のエリアの広さにも驚いた。某団体が土地を買い占めようと思っていたとか教わったことを覚えている。記憶によれば，その後，よい道が開通したか改善され，現在に至るとか。
その後，富山に住み始めてから，山之村には何度か行ったが牧場はまだ無かったように思う。一度だけ，牧場に行ってみたら夕方で，もうお土産屋さんしか入れなかった。そもそもこの頃は，入場料を取っていたと思う。
また行こうと思ったけども，「神岡ニュース」を読んだ記憶によれば，いろいろ紛争？があったようで何年かクローズしていたと思う。いつオープンするのか気にしていたが，忘れかけていた。
今年，世の中から民間CMが消えたときに，盛んに流されていたのが山之村の子どもが映るCMだ。勢い余って4月中旬に行くも，その時は道路が冬期閉鎖中だった。
そして，ついに今回初めて入場できた。いやあ，長かった。ソフトクリームがおいしかった。下界とは気温が異なっていた。平らで広いイメージが牧場であるが，緩やかな傾斜のある綺麗な牧場だった。
大学は夏季休業中。でも，出勤。卒業生の安達君が来研。長年の懸案だったルーターの設定をしてもらう。さすがあっという間に終わった。その後，笹原先生が来研。校内研の打合せ。そして，久しぶりのCETTが開催されたので参加。夜は宴会。
実物投影機研修を2セット，フラッシュ型教材研修が1回で，計3回の研修を行った。磯崎さんや井口さんの協力もあり，いつも通りの環境で研修を行うことが出来た。
希望者に対する研修はうまくいったと思う。ただ，悉皆の研修は，まだまだ修行が足らないことが痛感した。様々に経験しているが，過去になく，途中でやめたくなるほど過酷な経験だった。研修内容を伝える以前に，興味ややる気をもってもらうところからスタートし，途中で目を覚ましてもらう，そんな講演技術が大幅に不足していた。WSにおいても，ICT操作技術の習得だけではなく，指導技術との融合が大事であることを実感してもらうことが出来なかった。何十回もやっているWSだったが，こんなに綺麗に敗北したのは初めてだった。途中で，普段はやらない声かけをしたり，具体的な例示をしたり，立て直しを図ったけども，ダメだった。甘えていたのだと思った。以前伺った木原先生の指摘が頭の中でこだました。
中学校の恩師が何人も受講してくれている大変な環境でもあった。何とかうまくやりたいと思っていただけに，いろいろ意味で残念な思いが残った。
これで夏の巡業もほぼおしまい。一旦，リセットして，気を取り直して頑張ろう。
高岡市でのICT活用一日研修。教育センターを使うのではなく，毎年違う学校で研修を行うところが特徴的だと思う。午前中は，開催校からの模擬授業，向井先生の実物投影機ワークショップ，私は簡単なまとめ。午後は，神田先生の実践紹介，表先生のフラッシュ型教材模擬授業とワークショップ，最後に私からまとめを行った。これだけ大勢の人が講師として参加すると，それぞれの研修内容と前後の内容といかにつなげていくかが大事なポイントだと思う。ベテラン揃いで，臨機応変な対応ができて，さすがだった。実演や体験が多く組み込まれた研修で充実したものとなった。
秋の視聴覚大会に向けた最後の訪問。当日の指導案やICT活用に関する検討。各教室に実際と同じICT環境を整備して，模擬授業的に発表していく。みんなで次々と教室を回っていく。とても実際的だと思った。その後，ICT活用に関する細かなポイントと，批判的な意見への対応などについて伝えた。
結局，何度も勝山に行っているけども，未だに恐竜博物館もいけない。今回も朝，大学で用事があったので，とても時間が無かった。残念。夏休みだし帰りくらいは少し寄り道と思って，九頭竜湖を経由してひるがの高原を経由して帰ったらプラス1時間半以上かかった。絶景だったけど，体調完全ではないし，あまりにも疲れてしまった。
KNBで高橋研の紹介。やっぱり，研究室に機材等がないと見栄えはしない。そして，やっぱり場数が足りないなど，反省点は多数。学生たちは立派だった。
成績処理，予算処理など残務整理。部屋の片付けもして任務終了。やっぱり疲れ切っていて，能率が悪い。
2晩連続で，夜になると体調が悪くなる現象。この日はほとんど寝られなかった。飛行機を遅らせて，窓側から通路側に，うまく一人になれるように調整。
そんなことで，高橋コーナーで本来やりたかった思考力や教員研修トークは不完全なので，ICT活用の総括的なネタを付け加えた。まあ，このネタで，電子黒板であろうとプロジェクタであろうと，かなりのエリアが説明できると思っている。教員の指導力が大事だというが，その具体的な話。これはこれでVHSの方に聴いていただきたいと思っていた。
一日中大学にいる日。来客・会議が5件もあった。合間に事務仕事と成績処理，そして論文データの分析にVHSのための調べ物。懸命にやったけど終わらない。卒業生の黒田さんの元気な姿が見られたからまあ，いいか。
日本教育工学会のショートレターに下記の論文の採録が決まった。
「英国の小学校の授業過程における ICT活用の目的・頻度・タイミングに関する調査」
著者名：高橋 純 (富山大学) デイブ スミス (ハヴァリング教育委員会) 野中 陽一 (横浜国立大学) 堀田 龍也 (玉川大学)
一年前，英国に3ヶ月滞在した成果の一つだ。英国の小学校教員22名の59の授業記録（授業過程におけるICT活用の目的・頻度・タイミングなど）を分析したものである。
教員のICT活用の目的は，前半に動機づけや教員による説明資料の提示が多く，後半に振り返りが多くなっているなど，一般的な授業過程における目的と類似していた。教室には電子黒板等のICT機器が常設されているが，ICTを活用すること自体が目的であったり，ICTによって新たな教育を実現したりすることを目的とするICT活用ではなかったいえる。
本論文をまとめるにあたり，多くの英国の方々にお世話になった。感謝申し上げる。
富山市での研修の1コマ。
「テレビは好きですか？」と質問すると，
「はい，好きです」
「そうですか，何が好きですか」と中途半端に聞いてみる。
「スポーツ番組が好きです」と返ってくる。
もしも，「液晶よりプラズマが好きです」とか，「2画面表示機能が好きです」とか返ってきたら，テレビ機器が好きなのだろうけど，そういう人はあまりいない。コンテンツのおもしろさが，テレビ機器のおもしろさを決めている。
電子黒板はどうだろうか。 同様にコンテンツが大事であり，何をどう映して指導するかが肝心であろう。よく電子黒板研修というタイトルの研修を期待される。でも，電子黒板の機能を端から伝えるのであれば，テレビの楽しみ方を伝えるのに，2画面表示等の機能を端から伝えるようなものだろう。テレビの楽しさを伝えるのであれば，番組を見てもらうのが一番である。電子黒板研修であっても，コンテンツを見たり，何をどう映して指導するかを検討したりするのが大事になる。電子黒板とタイトルが付いた研修を，より目的に近づけるのであればタイトルの再検討が必要な場合が多い。ICTはあくまでも手段であると言うのであれば，なおさらである。
パナソニック教育財団の成果報告会のために上京。助成を受けて取り組んだ成果について報告を聴く。全国からの熱心な先生方に囲まれて，とても刺激的で良い勉強になった。
断続的に来週以降の各研修の打合せメールを処理する。いろいろある。どうしても比較してしまう。いや，それはいけない，まあ，諦めも肝心か。
午前・午後の2セットの研修。ずっと休んでいない気がして少々辛い。
小学校では，全ての教室に実物投影機が設置されているので，先生方も活用に慣れている。そこで，中学校と異なり，2つのワークショップを行うこととした。ワークショップ１では各先生方が事前に準備した自慢の映し方を披露し（発想を広げる），ワークショップ2では指定された課題をわかりやすく教えるための指導手順の検討と発表を行った（目的に向かってアイディアを収斂させる）。この指定された課題として，学力調査で正答率が低い，時間や縮図についての指導が指定された。今年は新作の課題やワークシートを，福満指導主事が作ってくれた。
研修本番，二人の模擬授業は短い時間でもポイントが明確だった。ワークショップ１も先生方の工夫にあふれる活用例が披露され，特にズームの使い方がうまく，日常的に活用している様子がよくわかった。ワークショップ２でも，スモールステップで指導していき，工夫された実物投影機の活用も多く，さすがだった。最後の講演もみんな真剣に聞いてくれた。
アンケートの結果も上々で，2日間良い研修が出来たと思う。富山市以外の人にも見て欲しかったな－とか，これは一座かも知れないと思ったり。いずれにしても，主催者，参加者共に，事前の用意が必要で，それがしっかりとされているからこそ，当日は，短い時間で高い成果が得られたのだと思う。
ICT活用・授業力UP研修会の中学校編を実施。この研修は，模擬授業，ワークショップ，講演を3時間で行うので，指導主事や登壇される先生の手際の良さとチームワークが必要だ。また，4名を一班として，実物投影機やプロジェクタと使うので，機器の手配，会場設営もとても大変である。一方で，参加するためには，拡大提示をすると便利だと思うものを持参する必要があり，参加者にとっても，事前に若干の予習が必要である。
これらの下準備のために，担当の福満指導主事と打合せをしたり，登壇される先生らとセンターでリハーサルを行ったり，昨年度の詳細な実施記録を読み，メール等でも打合せを行った。
受講者である先生方が「子ども役」を体験する模擬授業，その後，「教員」として教科書や教材を拡大提示し発話等を検討するワークショップの組み合わせは，ICT活用について，リアルに理解できる構成だと思う。また，ワークショップも3ステップに分かれており，最後には上達できる仕組みになっているし，本当に驚くほど上達する。そして，最後に30分強の講演で，他の事例や理論・背景等を学ぶ。
とても密度の濃い，スムーズな研修だったと思う。こういった研修が成功できるのも，下準備の丁寧さだと思う。つまり，初めての担当でも，わずかな時間と回数の打合せで完璧な準備をしてくれる福満先生やセンターの皆様のお力といえる。
約10年ぶりの石垣島。前回は西表島に行ったけども，
今回もどこかへ行きたい。でも，時間が無い。ということで，6時起床で竹富島へ。早く着きすぎて，レンタサイクル屋も閉店中。徒歩でうろうろした後に，自転車を借りて島を一周。とても良い天気で，景色もよくて，海も綺麗で，やっぱり良いなあ。ここなら勉強はしなくても良いかも，なんて思ったり。
石垣→那覇→富山と乗り継いで帰宅。
八重山教育事務所に，日曜日にも関わらず，
西表島など離島からの先生を含めて60人以上が集まってくれた。とても驚く。また，この遠い地でも，いつもと同じように会場設営等の準備をしてくれるチエルの皆様にも感謝。いつも通り，大変に盛り上がって終了した。
今年も120名あまりと大変多くの参加者があった。そして，とても活気がある。なので，ワークショップがスムーズに進行するかはとても心配だったが，登壇する先生方に支えられていつも通りに終了。パネルも対談も無事に終わった一安心。終了後，翌日に備えて，石垣島に移動。
沖縄アミークスインターナショナルを訪問した。主に日本人児童生徒を対象とした「イマージョンコース」と主に外国籍児童生徒， 帰国子女を対象にした「インターナショナルコース」がある。英語による教科指導も行われたりもするが，一条校である。課外活動が充実していたり，馬がたくさんいたり，とても特色のある学校だ。学校の中心に図書館・メディアセンターがあり，校舎も特徴的だった。
